Servicio de baciloscopía de la Lepra en Cuba. Organización y función la red de laboratorios / No disponible

No disponible

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Manual das organizações prestadoras de serviços hemoterápicos / Manual das organizações prestadoras de serviços de laboratório e patologia clínica / Manual das organizações prestadoras de serviços ambulatoriais e/ou pronto-atendimento / Manual das organizações prestadoras de serviços de diagnóstico e terapia / Manual das organizações prestadoras de serviços de assistência domiciliar à saúde / Manual das organizações prestadoras de serviços de atenção primária à saúde

Descreve a organização dos serviços de atendimento hospitalar de acordo com as normas de exigência para sua acreditação. Define padrões e itens de verificação específicos para cada serviço.

A rede laboratorial de saúde pública e o SUS / The laboratorial network of public health and the Unified Health System

Apresenta os antecedentes que permitiram a criaçäo de uma rede de laboratórios de saúde pública no Brasil na década de 70. O modêlo assistencial concebido originalmente, de forma regionalizada e hierarquizada, vem sendo mantido, devendo ser adequado aos princípios e diretrizes do Sistema Unico de Saúde (SUS).

LACEN: mais de um século de história / LACEN: more the a century of history

Após apresentar um histórico sobre o surgimento dos laboratórios no Brasil, insere neste contexto a criaçäo do Laboratório Central do Estado do Paraná - LACEN. Resgata a história do LACEN desde a sua criaçäo até a atualidade, enfocando quatro grande estratégias que norteiam a gestäo atual: reestruturaçäo da Rede Estadual de Laboratórios -REDELAB; modernizaçäo do LACEN; construçäo do novo LACEN e gestäo da qualidade total no LACEN (MMSC)

LACEN: mais de um século de história / LACEN: more than a century of history

Após apresentar um histórico sobre o surgimento dos laboratórios no Brasil, insere neste contexto a criaçäo do Laboratório Central do Estado do Paraná - LACEN. Resgata a história do LACEN desde a sua criaçäo até a atualidade, enfocando quatro grandes estratégias que norteiam a gestäo atual: reestruturaçäo da Rede Estadual de Laboratórios -REDELAB; modernizaçäo do LACEN; construçäo do novo LACEN e gestäo da qualidade total no LACEN (MMSC)

Control de calidad en laboratorios de análisis clínicos a través de un programa de intervención educativa / Quality assessment in clinical laboratories throught on educative program

Estudios previos dirigidos a conocer el estado de calidad en química clínica de los laboratorios en Paraguay, revelaron inexactitud en los resultados y falta de conocimientos en control de calidad. Esto llevó a realizar este estudio de diseño experimental, con el objeto de investigar si cambia la calidad de los resultados emitidos por los laboratorios del Area Metropolitana de Asunción, con un programa educativo en control de calidad, con y sin seguimiento sistemático a los laboratorios participantes. De los 71 laboratorios participantes el 25 por ciento (18/17) fueron públicos y el 75 por ciento (53/71) fueron privados, de un total de 150 laboratorios registrados. Por selección al azar, 37 laboratorios conformaron el grupo de intervención con seguimiento y los 34 restantes del conjunto el grupo de intervención sin seguimiento. Las mediciones realizadas al inicio del estudio, a los 6 y 12 meses post-intervención fueron, el nivel de conocimiento del bioquímico responsable designado por el laboratorio y el nivel de exactitud de los resultados emitidos. Teniendo como instrumentos, un cuestionario de autorreporte y una encuesta serológica de exactitud. Las medidas de intervención proporcionadas a ambos grupos fueron, un manual y un curso básico de control de calidad interna en química clínica. El grupo de intervención con seguimiento recibió, además, jornadas teórico prácticas y material de control para implementar un control interno de precisión. En las mediciones realizadas al inicio del estudio no hubo diferencia en los grupos de intervención, detectándose 65 por ciento resultados insatisfactorios en exactitud y 53 por ciento de profesionales con resultados insatisfactorios en conocimientos de control de calidad. En las mediciones realizadas a los 6 y 12 meses en los 71 laboratorios, sin distinción de grupo, mejoró el nivel de conocimiento (p < 0,05). Lo que constata que el programa educativo empleado fue bueno. En las mediciones del nivel de exactitud no cambiaron los resultados en los grupos de estudio (p > 0,05). Sin embargo, el grupo con seguimiento sistemático, tuvo un incremento de los resultados satisfactorios de 32 por ciento a 41 por ciento y 38 por ciento respectivamente, sin ser estadísticamente significativo (p > 0,05). Los que mejoraron su exactitud fueron aquellos que ya trabajaban con precisión e implementaron medidas preventivas y correctivas en el trabajo diario. Mientras que en los laboratorios que no mejoraron, detectamos problemas de mala organización administrativa y falta de interés en adoptar medidas de control. Los resultados de este estudio sugieren que la duración del seguimiento sistemático educativo fue probablemente insuficiente para que el profesional de nuestro país adopte sistemas de control de calidad en el laboratorio y así poder mejorar la exactitud de los resultados emitidos. Siendo probablemente necesaria una educación continua que se inicie a nivel pregrado

Control de calidad en laboratorios de análisis clínicos a través de un programa de intervención educativa / Quality assessment in clinical laboratories throught on educative program

Estudios previos dirigidos a conocer el estado de calidad en química clínica de los laboratorios en Paraguay, revelaron inexactitud en los resultados y falta de conocimientos en control de calidad. Esto llevó a realizar este estudio de diseño experimental, con el objeto de investigar si cambia la calidad de los resultados emitidos por los laboratorios del Area Metropolitana de Asunción, con un programa educativo en control de calidad, con y sin seguimiento sistemático a los laboratorios participantes. De los 71 laboratorios participantes el 25 por ciento (18/17) fueron públicos y el 75 por ciento (53/71) fueron privados, de un total de 150 laboratorios registrados. Por selección al azar, 37 laboratorios conformaron el grupo de intervención con seguimiento y los 34 restantes del conjunto el grupo de intervención sin seguimiento. Las mediciones realizadas al inicio del estudio, a los 6 y 12 meses post-intervención fueron, el nivel de conocimiento del bioquímico responsable designado por el laboratorio y el nivel de exactitud de los resultados emitidos. Teniendo como instrumentos, un cuestionario de autorreporte y una encuesta serológica de exactitud. Las medidas de intervención proporcionadas a ambos grupos fueron, un manual y un curso básico de control de calidad interna en química clínica. El grupo de intervención con seguimiento recibió, además, jornadas teórico prácticas y material de control para implementar un control interno de precisión. En las mediciones realizadas al inicio del estudio no hubo diferencia en los grupos de intervención, detectándose 65 por ciento resultados insatisfactorios en exactitud y 53 por ciento de profesionales con resultados insatisfactorios en conocimientos de control de calidad. En las mediciones realizadas a los 6 y 12 meses en los 71 laboratorios, sin distinción de grupo, mejoró el nivel de conocimiento (p < 0,05). Lo que constata que el programa educativo empleado fue bueno. En las mediciones del nivel de exactitud no cambiaron los resultados en los grupos de estudio (p > 0,05). Sin embargo, el grupo con seguimiento sistemático, tuvo un incremento de los resultados satisfactorios de 32 por ciento a 41 por ciento y 38 por ciento respectivamente, sin ser estadísticamente significativo (p > 0,05). Los que mejoraron su exactitud fueron aquellos que ya trabajaban con precisión e implementaron medidas preventivas y correctivas en el trabajo diario. Mientras que en los laboratorios que no mejoraron, detectamos problemas de mala organización administrativa y falta de interés en adoptar medidas de control. Los resultados de este estudio sugieren que la duración del seguimiento sistemático educativo fue probablemente insuficiente para que el profesional de nuestro país adopte sistemas de control de calidad en el laboratorio y así poder mejorar la exactitud de los resultados emitidos. Siendo probablemente necesaria una educación continua que se inicie a nivel pregrado (AU)

Subsídios para a reorganizaçäo dos laboratórios de saúde pública no estado de Säo Paulo face a implantaçäo do SUS / Subsidies for the reorganization of public health laboratories in Säo Paulo state against the implantation of the Unified Health System

Aborda as condiçöes do Sistema de Laboratórios de Saúde Pública e suas condiçöes. Como resultado, essas instituiçöes näo apresentam hoje condiçöes de assumir um papel bem definido no âmbito do SUS, tanto com vistas ao desenvolvimento do conhecimento científico e tecnológico, como ao apoio aos serviços de saúde